Source: Government of Canada – in French 1
OTTAWA, le 11 septembre 2025
Nos deux langues officielles sont au cœur de l’identité canadienne. Elles nous distinguent, nous unissent et enrichissent notre culture et notre économie d’un bout à l’autre du pays. Leur promotion et leur protection reposent sur l’éducation. Appuyer l’enseignement dans la langue de la minorité et l’enseignement de la seconde langue officielle est essentiel pour la communauté acadienne, car cela renforce sa vitalité linguistique et culturelle, favorise le bilinguisme et assure la pérennité du français au Nouveau-Brunswick.
En cette Journée des langues officielles, l’honorable Steven Guilbeault, ministre de l’Identité et de la Culture canadiennes et ministre responsable des Langues officielles, réitère l’engagement du gouvernement du Canada envers les communautés acadienne et francophones du pays et annonce la signature de l’Entente Canada–Nouveau-Brunswick relative à l’enseignement en français langue première et à l’enseignement de la langue seconde de 2024-2025 à 2027-2028.
Cette entente bilatérale découle du Protocole d’entente relatif à l’enseignement dans la langue de la minorité et à l’enseignement de la langue seconde entre le gouvernement du Canada et les provinces et les territoires 2024-2025 à 2027-2028.
Dans le cadre de l’Entente Canada–Nouveau-Brunswick, un investissement de plus de 133 millions de dollars est accordé à la communauté néo-brunswickoise. Cette somme aidera la province à offrir un enseignement de qualité en français langue de la minorité et en français langue seconde, du préscolaire aux études postsecondaires. Un investissement du gouvernement du Nouveau-Brunswick est aussi prévu pour soutenir les objectifs de l’Entente.
Des ententes bilatérales relatives à l’enseignement dans la langue de la minorité et à l’enseignement de la langue seconde sont établies depuis plus de 50 ans avec le gouvernement du Nouveau-Brunswick. Elles appuient la province dans la mise en œuvre d’activités visant l’enseignement de langue française en contexte minoritaire et l’apprentissage de la seconde langue officielle.