Source: Government of Canada – in French
WHITEHORSE, le 29 septembre 2025
Nos deux langues officielles sont au cœur de l’identité canadienne. Elles nous distinguent, nous unissent et enrichissent notre culture et notre économie d’un océan à l’autre. Leur promotion et leur protection reposent sur l’éducation. Appuyer l’enseignement dans la langue de la minorité et l’enseignement de la seconde langue officielle est essentiel pour la communauté yukonaise. Cet appui renforce sa vitalité linguistique et culturelle, favorise le bilinguisme et assure la pérennité du français au Yukon.
Aujourd’hui, Brendan Hanley, secrétaire parlementaire de la ministre des Affaires du Nord et de l’Arctique et député du Yukon, a réitéré l’engagement du gouvernement du Canada envers les communautés francophones en annonçant la signature de l’Entente Canada–Yukon relative à l’enseignement dans la langue de la minorité et à l’enseignement de la seconde langue officielle 2024-2025 à 2027-2028. Il a fait cette annonce au nom de l’honorable Steven Guilbeault, ministre de l’Identité et de la Culture canadiennes et ministre responsable des Langues officielles.
Cette entente bilatérale découle du Protocole d’entente relatif à l’enseignement dans la langue de la minorité et à l’enseignement de la langue seconde entre le gouvernement du Canada et les provinces et les territoires 2024-2025 à 2027-2028.
Dans le cadre de l’Entente Canada–Yukon, un investissement de plus de 13,5 millions de dollars est accordé au Yukon. Cette somme aidera le territoire à offrir un enseignement de qualité en français langue de la minorité et en français langue seconde, du préscolaire aux études postsecondaires. Un investissement du gouvernement du Yukon est aussi prévu pour soutenir les objectifs de l’Entente.
Des ententes bilatérales relatives à l’enseignement dans la langue de la minorité et à l’enseignement de la langue seconde sont établies depuis plus de 50 ans avec le gouvernement du Yukon. Elles appuient le territoire dans la mise en œuvre d’activités visant l’enseignement de langue française en contexte minoritaire et l’apprentissage de la seconde langue officielle.