Source: Switzerland – Canton Government of Geneva in French
Le SRED vient d’actualiser les Repères et indicateurs statistiques portant sur les compétences des élèves en fin de 4P, 8P et 11e (F1, F2 et F4).
- Compétences des élèves en fin de 4P (F1)
La grande majorité des élèves atteint le seuil de réussite aux évaluations communes (EC) en fin de 4P, élaborées par la direction générale de l’enseignement obligatoire (DGEO).
Les Mathématiques sont mieux réussies (89% en 2025) que le Français (78%).
Des écarts de réussite apparaissent en fonction de l’âge des élèves, de l’origine sociale et de la langue parlée à la maison. Des différences de réussite sont aussi à relever selon que les élèves fréquentent ou non une école du Réseau d’enseignement prioritaire (REP).
- Compétences des élèves en fin de 8P (F2)
La dernière année d’école primaire (8P) est un moment clé, puisque c’est sur la base de leurs moyennes annuelles en Français et Mathématiques que les élèves sont admissibles dans l’un des trois regroupements du cycle d’orientation (R1, R2, R3).
En juin 2025, environ 64% des élèves de 8P ont des moyennes annuelles leur permettant d’aller en R3 (exigences scolaires élevées).
84% des élèves ont atteint le seuil de réussite de l’EC de Français ; c’est le cas de 68% pour celle de Mathématiques.
C’est en Mathématiques, épreuve la moins bien réussie, que les inégalités de résultats sont les plus élevées : 76% des élèves en retard dans leur scolarité n’ont pas atteint le seuil de réussite ; c’est également le cas de 47% des élèves de milieu modeste et de 39% des élèves allophones.
- Compétences des élèves en fin de 11e (F4)
Au cours de l’année scolaire 2024-25, en 11e, les tests d’attentes fondamentales (TAF) de Français et d’Allemand ont été réussis par près de 9 élèves sur 10, et en Mathématiques par un peu moins de 8 élèves sur 10.
Les résultats diffèrent d’une section à l’autre et tout particulièrement en Mathématiques : 93% de réussite en section littéraire-scientifique (LS), section qui accueille le plus grand nombre d’élèves et qui a les exigences les plus élevées ; 46% en section langues vivantes et communication (LC) et 20% en section communication et technologie (CT).
Retrouvez sur la page des Repères et indicateurs statistiques (RIS) la mise à jour des RIS F1, F2 et F4.